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百年老校，谁来做“守护者”---苏州26所中小学成为首批传承实验校
城市商报 20160126 A第06版
■黄贤君
苏州是一座历史文化名城，这座城里的百年老校，也承载着近代以来苏州教育的精华，是弥足珍贵的教育遗产。有数字统计，1912年，苏州各地所建中小学校超过638所，但时至目前，具有百年办学历史（1916年以前开办新学）的中小学校仅为178所，近500所百年前建立的学校已渐然消失。
作为“教育遗产”的重要组成部分，百年老校的传承和保护，谁来做好“守护者”？日前，首批26所“苏州市中小学百年老校保护与文化传承实验学校”由苏州百年老校协会授牌。“事实上，关于百年老校的详细调查和研究3年前就开始了。如今，保护百年老校已经成为了每一个教育工作者的使命和责任。”作为几个发起者之一，苏州中山进修学院百年老校研究所所长钟连元一直在奔波中，但除了他以外，现在保护百年老校又有了新的传承人。
商报记者黄贤君
缘起
三大问题危及百年老校
“3年前，苏州成立全国首个地级市百年老校协会，开始了对百年老校的调查与研究，由此形成了保护长效机制。”钟连元告诉记者，通过对百余所老校的走访，也着实发现了不少问题，主要有三方面。
第一大问题，可能就是办学历史遗迹保护不足。通过调查发现，尽管苏州百年老校数量较多，但是目前仍在原址办学的学校仅占18.5%，尤其在城区，主要都集中在姑苏区，除吴江区1所外，其它城区均为0所。新中国成立后开办的学校，其原址办学情况也很不容乐观，据此次统计，新中国成立至文革期间全市办学的学校共89所，现仍原址办学的仅15所，占比16.9%。绝大多数学校在百年的办学过程中，经历改建、扩建或易地新建等建设，原有的老校园、老建筑和老树木等荡然无存，办学文物资料普遍一失，百年办学历史只剩下简单的文字记载，甚至一些老校易地新建后，在学校建筑风格、办学理念等方面已与其他学校日趋相同。另外，现有的仍在原址办学的学校，也受到方方面面影响，面临搬迁、改造等问题，现有的文物建筑、古树名木、文化古迹等，有很多都没有保护到位。
第二，很多百年老校对自身教育文化精神的保护传承还比较欠缺，没有进行很好地挖掘和研究，常存在史料缺失、校史文化研究不深、老校特色不够鲜明等问题，有的老校甚至没有一点百年老校的痕迹。
第三是持续发展能力不足，百年老校建校之初往往办学规模较小，大多建在古街窄巷之中，发展空间局促。随着近年来人口膨胀、生源激增，几乎所有的百年老校都在满负荷运行，加之生源质量下滑等原因，百年老校可持续发展受到严重制约，有的甚至走上了被兼并、停办的命运。一些坚守原址的学校，也常因位于市中心，周边商业化严重、环境嘈杂，破坏了老校往日宁静的读书氛围，如苏州中学、一中、五中等学校均面临这样的问题。
延伸
从百年老校到历史建筑
在苏州市百年老校协会会长董宙宙的办公桌上，堆着厚厚的好几叠《苏州市中小学历史建筑普查登记表》，“你可别小看了这些表格里，里面记录的可都是学校里的宝贝呢。”董宙宙口中的“宝贝”，就是古建筑、古树木、古文物等等。拿起这张表格，只见上面每一个建筑的名称、所在单位、占地面积、历史沿革情况、现状及保护措施都罗列得清清楚楚。以十中为例，就有多祉轩、己巳亭、来今雨斋、太炎楼、西花厅、长达图书馆等多处，这仅仅只是建筑，其织造署旧址已列入国家控保名单。
创办于1892年后的苏州市五中，是目前保留完整民国建筑最多的一所中学，有为纪念创办人海依士博士和爱国将领张治中的萃泓楼，整个建筑立面红砖叠砌，不加粉刷，原汁原味，校园里到处透着民国气息。其实保护百年老校，更要保“护历史遗迹。除了百年之外的，还有一些未到百年的学校，也存在着这样的遗迹，它们都应该在保护的范围之内。”董宙宙说，比如振华中学的相王庙、景范中学的范义庄、城东中心小学的太原王氏义庄等。苏州不少老校中保存着相当数量且具有一定价值的文物，包括各个时代的中外教材、古旧书籍、名人题词和文化遗存等，散落在校园里的历史建筑，建筑年代不同、形态各异、功能多样，具有不可估量的教化和启迪作用，将学校的历史古建筑都登记在册，今后再遇到学校搬迁、改造，就不能再随随便便挪动这些古树古迹了。
他还希望，将来能够定期对老校中的历史遗存尤其是文保、控保建筑、古树名木等保护情况进行专项巡查，及时发现和解决问题。对急需修缮但因历史原因存在产权、土地使用权等问题的历史建筑，给予修缮绿色通道。历史遗存丰富的学校，也要成立专门的保护小组。
进展
培养一支青少年队伍
日前，首批26所“苏州市中小学百年老校保护与文化传承实验学校”在苏州三中由苏州百年老校协会授牌，今后这26所学校将在保护和传承178所老校的优秀文化中发挥引领作用。依托这26所实验学校，苏州百年老校协会将组织有关百年老校的保护、传承经验交流及成果展示活动，逐步形成“百年老校保护”的科研志愿者联盟，培养一支跨学校、跨区域的百年老校历史文化研究队伍。
“作为最早发起筹建百年老校协会的倡议者之一，三中学生在百年老校保护上已经有许多研究与课题。”苏州市三中副校长丁林兴介绍，近几年来展开了一系列丰富多彩的活动，通过这些活动探索出具有青少年特色的保护百年老校路径，形式新颖多样，包括去年全市8所中小学校携手“联合国教科文组织亚太中心古建筑保护联盟”参与的课题，从历史建筑中寻觅老校的百年精神。活动中，学生们也越来越意识到保护百年老校的重要性。
“2013年，世界遗产委员会的专业咨询机构——国际古迹遗址理事会就提出保护和研究‘教育的遗产’具有重要意义。当年国际古迹遗址日的主题就是‘教育的遗产’。这让我们很兴奋，也给了我们很多启发。”钟连元说，从教育的角度看，让学生群体共同加入百年老校的保护队伍中，能够增强青少年遗产保护的国际意识和视野，使他们成为既有传统文化又有世界文化的一代新人，具备高度的责任感和使命感。26所百年老校传承实验校的授牌，并不是为了怀旧，而是站在厚重的历史之上，提高学校的教育。苏州教育现代化进程中，应该发挥百年老校文化的示范、向导作用，让历史文化素养融入青少年的血液中。
今后，苏州百年老校协会还将在协会下成立教育遗产专业委员会，开展“苏州市中小学百年老校保护与文化传承示范学校”的研究与实践活动。
【数据】
苏州现有
百年老校178所
全市现有百年办学历史（1916年以前开办新学）的中小学校共计178所，其中：小学154所，中学（含九年制学校）24所；苏州城区79所，下辖市99所。
全市仍旧址办学（现址办学百年以上）的老校有34所（小学23所、中学11所），其中姑苏区18所，吴江区1所，常熟市、昆山市、张家港市各4所，太仓3所。全市具有文物建筑的老校18所，文物建筑26处；具有古树名木的老校26所，古树名木87棵。原址办学老校共保有文物建筑18处、古树名木64棵，分别占全市老校保有总数的69.2%、73.6%。此外，另有20余处文物建筑分散于其他学校或教育机构中。
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